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作者:左汶骏     时间:2020-04-01

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江苏省教育厅有关人士表示,中考部分学科实行全省统一命题,是在课程改革背景下对义务教育终端教学质量的一次调研和评估。各地初中学校要按照正常教学进度安排组织教学和复习,不得打乱正常教学秩序以应对数学和物理学科的统一考试,不准搞频繁考试和题海战术。

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令德堂的建立,不仅为山西培育出了“戊戌六君子”之一的杨深秀等一大批具有新思想、新文化的先进人才,也为其后不久成立的中国第一所省属大学——山西大学的创建奠定了基础。

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教师管理体制不顺。新修订的《中华人民共和国义务教育法》第32条规定,“县级以上人民政府应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第31条也规定,“依法完善中小学教师和校长的管理体制。落实《中华人民共和国教师法》规定的中小学教师的管理权限。县级以上教育行政部门依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。”但是,在一些县,对中小学教师的以上管理工作却不是由教育行政部门主要负责完成的。一些县成立了由县委分管组织工作的副书记或县政府常务副县长任组长,县财政局、人事局、教育局等单位负责人为成员的人事调配工作领导小组,负责这些方面的工作。评估组所到的一个县的相关工作更是不符合规定,人事局到师范大学选聘优秀大学毕业生时,根本没有和县教育局商量,直接让选聘的学生到教育局报到。不仅如此,新毕业的师范大学毕业生参加教师考聘,也都是在县人事局报名、参加文化考试,而人事局只是给县教育局发函,要求县教育局派人去担任工作人员,只有到面试时,才由县教育局安排人员担任评委。就连教师的职称职务评聘,也是由人事部门负责,教育行政部门仅仅是参与者。为了减轻县财政的压力,一些地方还规定,县城教师逢进必考、编随人走、退休减编。笔者考察的一个县近两年因为各种原因离开的义务教育阶段教师有40余人,县教师编制就相应减少了40余人,造成教师编制越来越少,许多学校为了开课不得不聘请代课教师,而代课教师的工资都不由财政解决,只好在学校的公用经费中支出。按照省规定的教师编制的最低标准计算,这个县的教师缺编300多人。以上这些做法都不符合国家的法律和政策,不利于教师队伍建设,不利于农村教育发展。

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研究生培养机制改革工作的核心内容在于改变现行的普通奖学金制度,取消招收博士、硕士研究生的录取类别,即不再区分计划内非定向、计划内定向、计划外委托培养、计划外自筹资金等研究生类别,代之以更加合理有效的奖学金制度。

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